Actividad 4.- “A COOPERAR PARA GANAR”
INICIO:
El padre de familia explica las reglas del juego, con anticipación ya escondió por toda la casa distintos objetos que quiere que sus hijos localicen, para ello elaborará una lista de los lugares en los que posiblemente se encuentren dichos objetos, pero solo describiendo para qué sirve el objeto: por ejemplo “sirve para guardar ropa es de color café” (la respuesta sería el ropero”).
DESARROLLO:
Ya que los papás dieron la explicación del juego a realizar los hijos se pondrán de acuerdo para localizar todos los objetos que se encuentren escondidos por la casa, por cada objeto que encuentren el papá les asignará una firma, al final deben completar, tantas firmas como objetos haya escondidos.
CIERRE:
Platican sus experiencias en este juego con sus padres y anoten las experiencias vividas en esta actividad en media cuartilla.
Evaluación: Registro de la experiencia vivida en la actividad, agregar foto de la lista con las firmas.
ENVIAR A ESTE CORREO: aindaj@edubc.mx . con nombre del alumno y grupo al que pertenece.
ACTIVIDAD 5.- “JUEGO, APRENDO Y ME DIVIERTO EN CASA”
INICIO: Padre e hijo requieren una pelota de esponja cada uno. El padre guía la realización de ambos, de las siguientes actividades:
1.- con la palma de la mano, golpear la pelota (de abajo hacia arriba), mantenerla bajo control
2.- con la palma de la mano, golpear la pelota (de arriba hacia abajo) intentando que rebote sobre el piso, antes de volver a golpearla.
Variabilidad: puede realizarse la actividad utilizando raquetas de madera. El padre de familia o el hijo (estudiante) pueden proponerse actividades a manera de reto o desafío, con mayor grado de dificultad.
DESARROLLO: Se requiere una cuerda sostenida por dos estacas (palos de escoba). Juegan padre e hijo. El juego se basa en pasar una pelota de esponja, por encima de la cuerda, a cancha rival, utilizando la palma de la mano como raqueta. Para practicar con un mayor grado de dificultad, puede adaptarse una sartén como raqueta. CIERRE: Relajación y vuelta a la calma.
Evaluación: El padre o tutor debe propiciar que el estudiante exteriorice sus fortalezas y las dificultades que enfrenta, al realizar las actividades que se presentan.
Recursos: 2 palos de escoba, 2 pelotas de esponja, un listón de 5 m, de ser posible: 2 raquetas.
NOTA: Favor de entregarlas las 2 actividades en un solo correo más tardar el día viernes 24 de abril de 2020.
ENVIAR A ESTE CORREO: aindaj@edubc.mx. con nombre del alumno y grupo al que pertenece.
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